مقاله

"فعاليتهاي آموزشي ضمن تدريس"

عنوان مقاله بعدی در سلسله مطالب یادگیری با عنوان فوق در ادامه مطلب قرار دارد.

 

ادامه نوشته

مقاله

 كاربرد نظريه هاي يادگيري در آموزش

چهارمین مقاله از سلسله مطالب در ارتباط بایادگیر ی است .

ادامه مطلب را کلیک نمایید.

ادامه نوشته

مقاله

اگر به مفهوم یادگیری علاقمندید

به سومین مقاله در ارتباط با موضوع شگرف یادگیری در ادامه مطلب توجه نمایید.

ادامه نوشته

مقاله

با کلیک بر روی ادامه  مطلب ُ مقاله ای تحت عنوان (نظریه های یادگیری) ملاحظه می نمایید

ادامه نوشته

والدين بخوانند

این مطلب را با توجه به پایان ارزشیابی تکوینی نوبت اول مدارس راهنمایی و همچنین بدلیل این که همه ی ما اول یک پدر یا مادر هستیم قرار دادم.

 

 (شخصيت فرزندان خود را به خاطر نمره ضعيف تخزيب نكنيد .)

 ‪ دريافت كارنامه تحصيلي معمولا براي دانش‌آموزان و والدين آن‌ها با اضطراب و دلهره همراه است و اين استرس در ميان دانش‌آموزاني كه به هردليل امتحان خود را باموفقيت برگزار نكردند، بيشتر ديده مي‌شود. بدون شك همه دانش‌آموزان در امتحانات نتايج دلخواه و مناسب را بدست نمي- آورند و علت اين مساله نيز به عوامل مختلفي بستگي دارد. ويژگي‌هاي فردي دانش‌آموز، عوامل آموزشگاهي، خانوادگي و اجتماعي مي‌تواند در نحوه نتيجه‌گيري دانش‌آموز موثر باشد اما برخي از والدين بدون توجه به اين مسايل، نتايج ضعيف درسي فرزندان خود را بر نمي‌تابند و پس از اطلاع از نمرات ضعيف فرزند خود، به آن‌ها برچسب‌هاي ناروايي مي‌زنند. زدن برچسب نه تنها هيچ كمكي براي پيشرفت تحصيلي دانش‌آموز نمي‌كند بلكه در اغلب موارد دانش‌آموز را از اشتياق ادامه تحصيل و كسب موفقيت درسي هم باز مي‌دارد. صدور كارنامه‌هاي دانش‌آموزان دوره‌ابتدايي و بعداز آن دوره راهنمايي چند روز ديگر آغاز مي‌شود و باتوجه به سنين دانش‌آموزان ياد شده، نحوه برخورد با نتايج تحصيلي اين گونه دانش‌آموزان ضروري به نظر مي‌رسد. يك برخورد نامناسب مي‌تواند همه تلاش‌هاي والدين، معلمان و مسوولان مدرسه را باناكامي روبه‌رو كند و به يقين اين نتيجه مورد نظر هيچ يك از عوامل ياد شده نيست. كارشناسان تربيتي به خانواده‌ها توصيه مي‌كنند كه هنگام دريافت كارنامه دانش‌آموزان و اطلاع از نمرات ضعيف فرزندان خود، مواظب روح و روان آن‌ها باشند و از سخت‌گيري و بي‌احترامي نسبت به آن‌ها پرهيز كنند.

* مواظب شخصيت فرزند خود باشيد. به او برچسب‌هايي نظير تنبل، كودن، بي عرضه و غيره نزنيد بلكه با تاكيد بر نقاط مثبتش در وي انگيزه فعاليت ايجاد كنيد.

* در هنگام دريافت كارنامه، بهتر است او را در موقعيت‌هايي قرار دهيم كه فعاليت‌هايش توام با موفقيت و تجربه‌هاي شيرين باشد.

* همواره سعي كنيد توانمندي‌هاي او را مد نظر قراردهيد نه ضعف‌هاي او را.

 * به تفاوت‌هاي فردي فرزندتان توجه كنيد، مبادا او را با ديگران مقايسه كنيد بلكه تنها مي‌توانيد نمرات او را با يكديگر مقايسه كنيد.

* توقع و انتظار از فرزندتان در حد توانايي‌هايي او باشد.

 * وقتي نمرات فرزندتان ضعيف است تنها او را مقصر ندانيد و اين پرسش‌ها را از خود بپرسيد كه آيا الگوي تلاش و جديت براي او بوده‌ايد؟ آيا جريان تحصيل او را پيگيري كرده‌ايد؟ آيا محيط خانه براي درس خواندن آماده بود؟ آيا دوستان او را مي‌شناسيد؟ و آيا ضعف جسماني و بيماري نداشت؟

 * چنانچه نمره خوب يا نسبتا خوب در كارنامه وجود دارد به آن اشاره كنيد. اگر همه نمرات درسطح پايين است باز مي‌توانيد از نمرات ديگر بالاتر اشاره كنيد و سپس علت ضعيف بودن نمرات را از فرزند خود جويا شويد و به به فرزندتان بگوييد چه كمكي از دست ما بر مي‌آيد.

* با يكديگر همه راه‌هاي ممكن را بررسي كنيد و به او اطمينان دهيد كه شما حامي او هستيد، او را دوست داريد. * اگر بعداز بررسي علل، درصدد رفع ضعف خود است، تا آن‌جا كه امكان دارد شرايط فعاليت را براي او آماده كنيد و به فرزند خود قوت قلب دهيد و متذكر شويد كه هنوز دير نشده‌است.

 * با نگاهدقيق به كارنامه نمرات درس‌هاي مختلف را با ميانگين درس‌هاي كلاس مقايسه كنيد و نمرات خوب و خوب‌تر را مورد توجه قرار دهيد و براي تلاشي كه در كسب آن‌ها صورت گرفته وي را تحسين كنيد.

 * با كمك و تمايل فرزند خود،برنامه‌اي براي آمادگي و مرور درس‌هاي تجديدي براي او تنظيم‌كنيد تا دانش‌آموز از هم‌اكنون به فكر امتحانات مجدد (شهريور ماه) باشد.

 * عدم موفقيت دانش‌آموز در درس‌ها نبايد سبب محروميت اواز تفريح، مسافرت، گردش با دوستان و استراحت شود بلكه بايد براي همه كارهاي او برنامه‌ريزي كرد زيرا فرزند شما به همه آن‌ها نياز دارد.

* فراموش نكنيم كه دانش‌آموز ناموفق نيز مانند ساير دانش‌آموزان حدود ‪۹‬ ماه تلاش كرد و براي موفقيت در امتحانات و ورود به سال تحصيلي آينده، نياز به گردش و تفريح و استراحت كافي دارد.

 * بامشاورمدرسه نيز مشورت كنيد تا شمارا در پيداكردن بهترين راه‌حل و علت مشكل کمک نماید.

مقاله

یادگیری چیست؟

برای مطالعه در این خصوص ادامه مطلب راکلیک نمایید.

ادامه نوشته

مقاله

سوال کلید تفکر

مقاله ای با عنوان فوق در ادامه مطلب جهت مطالعه وجود دارد.

ادامه نوشته

مقاله

معلمی که با همه معلمای دنیافرق داره

  هر کس کار نیکی انجام دهد، ده برابر آن به او پاداش خواهند داد( انعام/ 160 )

خدایا تو معلمی؛ معلمی که با همه معلمای دنیا فرق داری؛ معلمی که دنبال بهانه میگرده تابه شاگردش جایزه بده و همیشه جایزش بیشتر از کاریه که کرده.

 این آیه چقدر آدمو سر ذوق میاره. اینکه تو به هر کار خوبمون ده برابر پاداش می دی و بدیهامونو فقط به اندازه خودش جواب میدی. این روش فقط برای توه. این بینظیرترین تشویق دنیاس

تو میخوای کفه خوبیهامونو  سنگین کنی. شاید میخوای جلوی فرشتهها آبرومون نره. وقتی یادم میاد که تو هر دفعه جلوی خوبیهام ده تا ستاره میذاری و جلوی بدیهام فقط یک نمره منفی دلم میخواد کاری کنم که دفترم پر از ستاره بشه. گر چه، هم من و هم خودت میدونیم که این ستارهها مال من نیست. مال خودته. خدایا به خاطر ستارههایی که تا به حال بهم دادی ممنونم.

خدایا! کمکم کن تا ستارههای دفترم هر روز زیادتربشه.

 تاحالا برات پیش اومده که احساس کنی خدا بیشتر از اونچه حقت بوده، بهت چیزی داده؟ یا حس کنی اونچه نصیبت شده، جواب اون کار خوبیه که قبلاً انجام دادی؟

حوصله داری برای خدا تعریفش کنی؟

برای اینکه چیزی از قلم نیفته بهتره ماجرا رو از اول براش بنویسی.

برگرفته از کتاب: نامه های خط خطی نوشته:عرفان نظراهاری(باتغییروتلخیص)

 

مقاله

یاد گیری فراشناختی

مقاله ای با عنوان فوق در ادامه مطلب آورده شده است.

ادامه نوشته

مقاله

یک مقاله زیبا با عنوان ۵ دقیقه وقت اضافی در ادامه مطلب آورده شده است.

 شما را به خواندن آن دعوت می نمایم. 

ادامه نوشته

مقاله

مقاله ای تحت عنوان :

(تحولات اخیر در رویکرد های یادگیری)

در ادامه مطلب جهت مطالعه واستفاده قرار داده شده است. 

ادامه نوشته

معلم خوب

معلم خوب  این گونه است  :

خود را شریک تمام لحظه های  زندگی دانش آموز  می داند .

علاوه بر درس دادن  به دنبال درس گرفتن نیز می رود .

شب های مطالعه را به روز های  تدریس  متصل می کند .

ابزار او برای معلمی تشویق است  نه تنبیه

به عاطفه ،  مهر  و محبت  به عنوان  نقاط عطف  کار خویش  می نگرد .

هنگامی  که فراگیران حر ف هایش را نمی پذیرند تحمل می کند .

اما در پی تحمیل  سخنانش نیست .

او به دنبال راه کارهای  جدید برای انتقال  دانسته هایش ره می پیماید.

کار او هم راه نمایی است  و هم چاه نمایی .

درس او  هم معاد است  و هم معاش   .

او کلاس را پل صراط خود می بیند .

اگر می خواهید  با این معلم فرهیخته  ملاقات کنید  در تقاطع  عشق و عقل  او را جستجو نمایید.

 

نایست حتی اگر

به نام  خدا

نایست !حتی اگر....

سال ها پیش در کلبه ی محقری دور ازشهر،دختری دریک خانواده ی فقیر به دنیا آمد،به علت تولد زودترازموعد،نوزاد ضعیف بود.

وقتی 4ساله شد ذات الریه ومخملک را باهم گرفت واین 2بیماری خطرناک پای چپ اوراازکار انداخت و فلج کرد واومجبور شد با بست های آهنی حرکت کند .....

اما مادرش به او دلگرمی می داد: باوجود مشکلی که در پایت داری هرکاری با زندگیت بخواهی ،می توانی انجام دهی ،تنها چیزی که نیاز داری ،مداومت ،جرات و یک روح سرسخت است.

اودر 9سالگی بست های آهنی رابا تمرین و مداومت کنارگذاشت و توانست به طور طبیعی راه برود.

برخلاف آن چه دکترها می گفتند 4 سال طول کشید تاقدم های منظم وبلندی برداشت واین درحد یک معجزه بود.

در13سالگی دریک مسابقه ی دوشرکت کرد ونفرآخر شد ودرتمام مسابقات دودبیرستان اوآخرین نفر بود واین بدان معناست که انسان قادر به هرکاری است.

همه به او اصرار می کردند که این کار راکنار بگذارد،اما او هنوزبه جمله ی مادرش اعتقاد داشت.

پس ازاتمام دوره ی دبیرستان ،درمسابقه ی دو محلی توانست در بین نفرات میانی قرار گیرد وبا یک مربی آشنا شد.

6سال تمرینات مداوم وشبانه روزی سبب شد تا پس ازپیروزی درمسابقات دو محلی وکشوری درسال 1960به مسابقات المپیک راه یابد.

اواولین زنی بود که توانست دریک دوره المپیک 3 مدال طلا کسب کند.

ویلما کسی که همه گفته بودند هیچ وقت نمی تواند دوباره راه برود ،اولین زن با بیشترین مدال در بازی های المپیک گردید!

آیا شما تابه حال درزندگی خود با این تصور که نمی توانید کاری انجام دهید یا برای کاری ساخته نشده اید مواجه شده اید؟این تصور 100% توجیهی برای تنبلی واقدام نکردن شما است.

ژان پل سارتر می گوید:"اگر یک افلیج قهرمان دو نشود مقصر خود اوست "واین بدان معناست که انسان قادر است هر کاری را انجام دهد.

این یک واقعیت است که تنها غیرممکن ،غیر ممکن است .شما به هر چیزی که بخواهید می توانید برسید واین کاملا به خواست و اراده ی شما بر می گردد.

می خواهم یک لحظه به همه ی افکارتان توقف بدهید....وفقط به این موضوع فکر کنید :"توانایی انسان نامحدود است."

فقط کافی است با تمام توان وقوای درونی تلاش کنید. بسیاری از ما فکر می کنیم آن چه باعث موفقیت می شود داشتن استعدادها و توانایی های ویژه است و حتی داشتن اراده رایک توانایی بالقوه می دانیم ،غافل از این که هیچ توانایی بالقوه ای وجود ندارد....

تنها یک راه برای رسیدن به قله های آرزویتان وجود دارد:تلاش با تمام توان.

تارسیدن به هدف ،ایستادن ممنوع.

 

مقاله

باسمه تعالی

درادامه ی مطلب ُ مقاله ای با عنوان "نوآوری در آموزش و پرورش "آورده شده است.

ادامه نوشته

خلاقیت

اگر به خلاقیت علاقمندید توجه شما را به مشاهده ی ادامه ی مطلب جلب می نمایم.

ادامه نوشته

مقاله

مطلبی در خصوص مهم ترین اهداف آموزش وپرورش در ادامه مطلب قرارداده شده است.جهت مطالعه ادامه مطلب را کلیک نمایید.

ادامه نوشته

مقاله

مقاله ی :(نقش مدیریت ورهبری اموزشی در فرآیند توسعه)

در ادامه ی مطلب قابل دسترسی می باشد.

ادامه نوشته

مدیریت از منظر مولی الموحدین(ع)

به نام خدا

^{ویژگی های یک مدیر کارآمد از دیدگاه حضرت علی(ع):}

·       صبر وتحمل

·       صداقت

·       آگاهی وتخصص

·       توجه به وضعیت معاش کارکنان

·       تعهد در برابر هدف

·       پاک سازی محیط از چاپلوسان

·       انتقاد پذیری

·       رعایت اعتدال در امور

·       حفظ اسرار

·       آینده نگری

·       دوری از بد رفتاری

·       عدالت

·       امانت داری

·       مصمم بودن در اجرا.

منبع:کتاب اصول مدیریت ووظایف مدیران

 

 

 

مقاله

درزندگیتان کوسه ای بیندازید

ادامه مطلب

ادامه نوشته

مقاله

آموزش وپرورش تحول گرا

جهت مطالعه مقاله با عنوان فوق ادامه مطلب راانتخاب نمایید.

ادامه نوشته

مقاله

آموزش وپرورش وجهانی شدن

جهت ملاحظه ی مقاله با عنوان فوق ادامه مطلب را کلیک نمایید.

ادامه نوشته